Neste artigo é abordada um pouco da história da educação dos surdos e da sua luta pela emancipação, pela igualdade de direitos, pelo pleno reconhecimento das suas línguas maternas, as Línguas Gestuais, pelo direito a seres portadores e produtores da sua cultura própria , a construírem uma identidade surda e a assumirem, entre outros o papel de professores/educadores surdos e de agentes transformadores da escola.
Ao longo do artigo, essas ideias são ilustradas com recurso a vários testemunhos encontrados dispersos na literatura académica e não-académica e, com eles, emerge o fato de (à exceção de pequenos focos) a sociedade maioritária não ter vindo a reconhecer a urgência de uma mudança de paradigma nesta área, promovendo atitudes segregacionistas e educando os surdos numa perspectiva de construção de uma identidade ouvinte.
Autores: COELHO, Orquídea; CABRAL, Eduardo e GOMES, Maria do Céu. , Educação, Sociedade & Culturas, 2004.
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